Nowy Jork wprowadza roczne moratorium na narzędzia sztucznej inteligencji dla 600 tys. uczniów szkół podstawowych

Zakres moratorium w klasach

Burmistrz Nowego Jorku Zohran Mamdani ogłosił w środę, że szkoły publiczne wprowadzą roczne moratorium na wykorzystanie generatywnej sztucznej inteligencji przez uczniów, począwszy od roku szkolnego 2026–2027. Polityka ta obejmuje około 600 000 uczniów od przedszkola (2-K i 3-K) do ósmej klasy, ograniczając narzędzia dla dzieci w wieku do 14 lat w największym okręgu szkolnym w kraju. Zgodnie z dyrektywą miasto usunie lub wyłączy funkcje sztucznej inteligencji z około 40 wcześniej autoryzowanych programów edukacyjnych, które nie spełniają zaktualizowanych standardów bezpieczeństwa. Chatboty towarzyszące, zaprojektowane do symulowania realistycznych rozmów lub oferowania wsparcia emocjonalnego, są zakazane na wszystkich poziomach nauczania. Nauczyciele mogą nadal korzystać z narzędzi sztucznej inteligencji do zadań administracyjnych, w tym planowania lekcji, harmonogramów, tłumaczeń i komunikacji, ale nie mogą ich używać do oceniania ani doradztwa uczniowskiego.

Filozofia edukacyjna i reakcje lokalne

Urzędnicy miejscy uzasadnili ograniczenie stwierdzeniem, że podstawowa nauka wymaga bezpośredniego kontaktu z człowiekiem, a nie zautomatyzowanego oprogramowania. Mamdani zauważył na konferencji prasowej w Brooklynie, że firmy technologiczne promowały sztuczną inteligencję w klasach bez niezależnych dowodów na korzyści akademickie dla młodszych uczniów.

Dzieci potrzebują nauczycieli i ludzkiej więzi, aby się uczyć i rozwijać. Muszą rozwijać umiejętności u boku rówieśników, budować relacje z edukatorami i samodzielnie mierzyć się z trudnymi problemami.

Kanclerz szkół nowojorskich Kamar Samuels stwierdził, że wczesna edukacja musi stawiać na interakcję międzyludzką, dyskusję i kreatywność zamiast zlecania trudnych zadań maszynom. Koalicja rodziców i nauczycieli AIM skrytykowała roczny zakaz jako zbyt krótki, opowiadając się za dwuletnim moratorium i argumentując, że eksperymentalne programy szkolne traktują uczniów jak obiekty testowe. Randi Weingarten, przewodnicząca Amerykańskiej Federacji Nauczycieli, poparła ten kierunek, zauważając, że polityka Nowego Jorku jest zgodna z propozycjami związku.

Programy pilotażowe w szkołach średnich i ograniczenia urządzeń

Uczniowie szkół średnich w klasach od 9 do 12 są zwolnieni z całkowitego zakazu, ale podlegają określonym limitom. Okręg wprowadza dwa razy w roku 45-minutowe moduły krytycznego myślenia dla wszystkich uczniów szkół średnich, obejmujące tematy takie jak uprzedzenia algorytmiczne, ryzyka etyczne i wpływ na karierę. Do 50 000 uczniów szkół średnich, co stanowi około 5% populacji uczniów, weźmie udział w pięciu nadzorowanych programach pilotażowych ograniczonych do pięciu klas na szkołę. Pilotaże te obejmują Quill do czytania ze zrozumieniem, Edia do matematyki, Brisk Teaching do zadań kierowanych przez nauczyciela (ograniczone do 10–20 minut tygodniowo), Playlab do oceny stronniczości wyników oraz Intel AI-Ready Schools do projektów semestralnych. Oprócz ograniczeń oprogramowania okręg zalecił dzienne limity korzystania z urządzeń cyfrowych dla uczniów.

Krajowy i międzynarodowy kontekst regulacyjny

Polityka Nowego Jorku stanowi najsurowszy środek lokalny w Stanach Zjednoczonych, gdzie ustawodawstwo federalne dotyczące sztucznej inteligencji w klasach utknęło w martwym punkcie. Stany takie jak Wirginia, Idaho i Oklahoma skierowały agencje do wydania wytycznych dotyczących prywatności i bezpieczeństwa, podczas gdy Los Angeles, drugi co do wielkości okręg szkolny w USA, utrzymuje tymczasowe blokady narzędzi i limity ekranowe wprowadzone w czerwcu 2026 r. Na arenie międzynarodowej Norwegia zakazała generatywnej sztucznej inteligencji w szkołach podstawowych w klasach od pierwszej do siódmej w czerwcu 2026 r., a polityka ta weszła w życie pod koniec sierpnia 2026 r. W Europie Włochy uchwaliły ustawę 132/2025 w październiku 2025 r., wymagającą zgody rodziców dla użytkowników poniżej 14. roku życia, podczas gdy unijny akt o sztucznej inteligencji wyznaczył termin zgodności na 2 grudnia 2027 r. dla regulacji wysokiego ryzyka w edukacji (załącznik III).